光明網(wǎng)記者 姚坤森

　　一邊開著網(wǎng)課直播，一邊王者、吃雞、刷劇。在家上網(wǎng)課“真實(shí)狀態(tài)”，日前曾一度登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。對(duì)于“宅”在家的學(xué)生來說，網(wǎng)課學(xué)習(xí)如何既跟上教學(xué)進(jìn)度，又保證好的學(xué)習(xí)效果？

　　（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）

　　不同學(xué)科效果差異大

　　“聽課筆記和知識(shí)點(diǎn)記錄了很多，但還是會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)被卡住，這時(shí)候需要老師能在身邊現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)�！蓖鹾暝鍪呛�北某學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的大一學(xué)生，相比而言，他更喜歡在校學(xué)習(xí)�！巴瑯訂栴}發(fā)生時(shí)，學(xué)校實(shí)踐練習(xí)時(shí)交流更方便，完成課堂作業(yè)也更高效。目前，最讓我擔(dān)心的是本學(xué)期專業(yè)課成績(jī)，除了很多知識(shí)點(diǎn)掌握的還不熟練以外，對(duì)于即將到來的期末考核也感到壓力很大。”王宏增說。

　　“相比較專業(yè)實(shí)踐課程的網(wǎng)課，公共課程網(wǎng)課學(xué)起來輕松活潑許多。”王宏增說，所有網(wǎng)課中他更喜歡英語(yǔ)、思政課的線上課堂。除了自己本身感興趣外，這些課程課堂氛圍更活躍，學(xué)習(xí)時(shí)更有熱情和積極性，注意力也更集中�！霸诩覍W(xué)習(xí)有一種自我惰性，尤其是遇到聽不懂的課程，會(huì)打不起精神，不自覺地想躲避。對(duì)于喜歡的課程，聽起來更有精神和動(dòng)力，不過對(duì)一些弱勢(shì)學(xué)科也很擔(dān)心�！�

　　王宏增告訴記者，專業(yè)實(shí)踐課雖然有網(wǎng)絡(luò)連線課堂，老師也會(huì)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)在線投屏講解，但這種講解更多的是共性問題指導(dǎo)，而他更期待能有個(gè)性化的專業(yè)實(shí)踐課指導(dǎo)教學(xué)。

　　授課內(nèi)容和方式面臨調(diào)整

　　家住湖北孝感市的黃媛媛，是一名湖北某高校思政課部教師。遠(yuǎn)程在線課堂、直播授課以來，為了適應(yīng)這種教學(xué)模式，她正在不斷調(diào)整教學(xué)理念和方式。

　　她介紹，自己現(xiàn)在任課的班級(jí)中以00后的學(xué)生群體為主，對(duì)于大部分學(xué)生來說，喜歡用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)記錄生活，更愿意通過發(fā)短信、音視頻電話進(jìn)行日常交流。在班級(jí)聊天群里，學(xué)生們會(huì)和她一起討論社會(huì)熱點(diǎn)事件，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和看法，氣氛比線下交流時(shí)更熱鬧。

　　“電視劇《余歡水》播出后，‘女權(quán)’臺(tái)詞引發(fā)激烈討論，我就把劇中的內(nèi)容加入到教學(xué)計(jì)劃，從電視劇聊到社會(huì)生活，對(duì)這些現(xiàn)象逐一進(jìn)行分析。”黃媛媛說，除了日常教學(xué)課程內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)這些熱門的網(wǎng)絡(luò)話題有時(shí)表現(xiàn)的興趣更濃烈，更喜歡一些內(nèi)容活潑、形式新穎的“教學(xué)案例”素材。

　　“課堂模式的變化，也帶來考核方式、作業(yè)設(shè)計(jì)上的轉(zhuǎn)變。相比較傳統(tǒng)的指定作答題目式作業(yè)考核，許多學(xué)生更愿意談?wù)勆�活中關(guān)心的話題，用短視頻等方式完成課堂作業(yè)。”黃媛媛說，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的互動(dòng)空間有限，她就在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、作業(yè)布置時(shí)，多考慮用學(xué)生們喜歡的方式，這樣得到的效果和反饋也會(huì)更好。

　　網(wǎng)課教學(xué)痛點(diǎn)待解

　　“只有抓住學(xué)生們關(guān)心的‘熱點(diǎn)'，才能化解課堂氣氛不佳的痛點(diǎn)�！痹谀郴ヂ�(lián)網(wǎng)公司從事多年線上教學(xué)的王力（化名）看來，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)要求各不相同，在上網(wǎng)課這個(gè)情境下，會(huì)始終存在學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性、自制力水平等影響學(xué)習(xí)效果的因素。

　　“相比較起來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擁有一些線下不具備的特質(zhì)，譬如更加方便、快捷，智能化程度更高，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更高效�！蓖趿�介紹，現(xiàn)在網(wǎng)上有大量學(xué)習(xí)資源，但是質(zhì)量參差不齊，并且也不一定適合每個(gè)人。

　　“每個(gè)學(xué)生的需求不同，進(jìn)行分層教學(xué)，覆蓋學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，針對(duì)性解決問題，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化與專業(yè)化的相融合。”王力說，學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)主要是全面培養(yǎng)，幫助學(xué)生補(bǔ)齊短板，打好各學(xué)科的基礎(chǔ)。在全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以針對(duì)在某一學(xué)科的漏洞，利用或?qū)ふ覍�業(yè)的線上教育平臺(tái)資源，進(jìn)行針對(duì)性地拔高培訓(xùn)和課后練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)于個(gè)別重難點(diǎn)模塊的學(xué)習(xí)。